邯郸丛台区荀子实验小学特色化教学侧记

　　作为丛台区“最年轻”的学校,,丛台区荀子实验小学坚持“国际视野、以人为本、全面发展、科技创新”的办学理念，立足“胸怀祖国、放眼世界”的办学目标,恪守“至简、至爱、真学、真做”的校训，围绕“育健康生命、做合格公民”的育人目标，努力向“现代六艺全人教育”的办学方向发展。

　　建校伊始，校长彭保祥就依据“核心素养”理念，将传统文化与世界文明相融合，国内课程与国外先进教学方式、学习方法相融合，创设了荀子“现代六艺”课程，着力培养学生在礼、乐、射、御、书、数方面的六种基本才能，努力实现“全人教育”，促使学生形成多元视角及多种能力。

　　通过这些课程的改革,不仅为学生的个性发展提供了平台,学校也在不断优化教育教学过程中，逐步走上了构建科研与教改实验相结合的兴教之路。

　　何为“六艺”？中国传统的“六艺”要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。对应现代教育，“礼”则是人际交往的礼仪学问、生命成长及道德规范等；“乐”则是音色、音调、赏析、审美等；“射”则是体质能、体适能、体育技巧等；“御”则是驾驭、防御、独立思考、判断力等；“书”则是语言思维和表达、文学欣赏等；“数”则是认知、辨别、推理、归纳、分类。

　　开创多元课程体系。作为国家级课程的拓展延伸和补充，该校开发了“现代六艺”校本课程，每学期开学初，学校结合学生需求设置课程，学生进行网上选课。目前学校开设了六大类60余门课程，面向全体学生开放。课程开设以来，为广大师生搭建了成就自我、完善自我的广阔舞台。

　　建设学科教室。教室完全按照学科学习需求、学习规律进行资源配置，让学生能够手脑并用，视听说并用，使有限的时间和空间为学生增加学习的宽度。学校的陶艺室也是学校的“磁州窑博物馆”，收纳的200余件陶瓷作品，全部出自磁州窑；书画室墙上的一幅幅作品，也都出自名家之手，具有各自特点的学科教室为学生提供了艺术真环境，使学生在润物细无声中受到艺术熏陶，为学生的自主学习提供了便利。

　　个性化走班选课。每周五下午学校采用“导师制、走班制、混龄制”的办学模式，实施走班选课。学生既可以根据自己的兴趣选择适合自己的课程，也可以选择适合自己学习进度的班级，根据自己的需求到适合的教室走班上课，实现了一生一课程表；而教师们，则在各自固定的教室里等待学生来上课。学校则取消了传统意义上的行政班及班主任，采用导师制管理模式，学生学会自主地规划学习内容，真正成为学习的主人。

　　据了解，下一步学校将在国家课程的基础上，加大校本课程开发力度，不断增加课程的宽度、厚度和深度，使学生在适合自己的课程中充分汲取知识的养分，让所有学生都能找到与自己的能力和需求相适应的课程，努力实现全面发展、个性化成长。记者常慧杰通讯员杨丽莎