邯郸市丛台区丛阳小学开展课堂节之骨干教师示范课

　　九月的第三周，邯郸市丛台区丛阳小学新一轮课堂节如期开展，本着以加强教师队伍建设为目标，以交流引领为原则，发挥骨干教师的带动引领作用，本周的活动主题定为——骨干引领，以研促教。 此次活动由丛阳小学骨干教师李肖白主动承担，从高、中、低学段分别入手，连续展示了“种子课、生长课、感受课”三种不同的课型。通过精心准备、巧妙设计，最终课堂效果精彩纷呈，充分展示了个人深厚的教学功底和独特的教学风格。本轮课堂节意在促使广大教师之间更好的交流与学习，提升各位老师的业务技能，打造专业更强、理念更新、方法更优的教师队伍。
 

种子课
 

　　第一节课是五年级《小数除法》，本节课首先由六个计算导入，激发学生回忆一至五年级学过的所有运算，感受由简到难的学习过程，以及从旧知获取新知的学习方法，体现了单元整体备课的意义。再从学情分析：学生现有基础是整数除法、小数意义，可能面临的挑战是小数部分如何继续除。结合教材中的情境，商是两位小数时，可以从元、角、分逐步拆分理解；学生自主发现三位小数可以从米、分米、厘米、毫米理解；教师再给出四位小数，可理解为把1、0.1、0.01、0.001、0.0001等计数单位继续拆分，体现极限思想，这种深度学习，使学生理解再多位数的小数除法都和整数除法一样，都是把分数单位继续拆分。
 

生长课
 

　　第二节课是二年级《七的乘法口诀》，“观情境——提问题——列算式——编口诀——背口诀——用口诀”是传统教育方式。根据课前提问和前几节课对1-6的口诀的学习，发现学生已经有了来自各方的提前渗透，教师不需要再讲。但如何建立新旧知识间的联系，如何切实有效地指导学生积累数学活动经验，加深对口诀意义的理解？是本节课要实现的目标。基于以上学情分析和思考，大胆尝试先让学生说出已背会的口诀，再试着用自己的方法（画图）表示出来，体现根据现有学情，先学后教，引导学生学会知识迁移，用类比的思想去解决新的问题。
 

感受课
 

　　第三节课是三年级的整合课《平移与旋转》，本节课由方特游乐场导入，让学生用手比划，跟着各种娱乐设施的动图做运动，把学生瞬间带入到最喜欢的场景中；在视觉的初步感知后，学生已有了平移和旋转的印象；再分组做、和老师配合做等活动中感受，并试着用自己的话概括什么是平移和旋转，体会两者的区别，学会判断生活中的平移和旋转现象；最后感受其在生活中的作用：不仅能解决生活中的装修、调度等问题，还能通过平移和旋转让整栋建筑搬家，使学生感受数学在生活中作用之广泛，甚至可以堪称奇迹，并激励学生今后获取更大的成就。
 

　　课堂上，李老师不断开展有效的教学活动，与学生交流互动，力求让课堂变得灵动，使学生感受到自主的空间，在玩中学，学中乐，乐中多收获。
 

　　老师们主动听课、评课。校长肖云及教导处成员组织教师教研，大家各抒己见，共同探讨，共同提升。
 

　　此次活动是骨干教师扎实学科基础、超前教学理念、个人特色风采的一次完美展现，也是广大教师教学研讨的一个绝佳平台。不但让骨干教师对所教学科有了更新更深的认识，也能让年轻教师近距离观摩，促使他们去思考和学习，引领年轻教师更快的成长。通讯员齐丽翔报道