落实“双减”提效率 引领示范授之渔——邯郸市丛台区丛阳小学师父引领课纪实

　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。《学记》中说："教，然后知困；学，然后知不足也。”对于教师而言，更需要时刻保持一颗学习之心。邯郸市丛台区丛阳小学校领导高度重视教师的专业成长，为了充分发挥优秀教师传、帮、带的作用，提高青年教师的教学水平，在“课堂节活动”第三阶段展示了六节高质量的师父引领课。

　　数学、语文两个学科师父示范课活动中，关斐、刘月华、程丽辉、崔丽红、韩慧、侯丽雅六位师父老师经过充分准备，进行了课堂教学展示。

数学学科

　　关斐老师的《进位加法表》这一知识梳理课，导入新颖，对旧知进行了巩固；巧妙的排序也为本节课的填表环节进行了合理的铺垫；组织一年级学生进行有效地小组讨论，大胆的放手，充分调动了学生自主学习的积极性。
 

　　程丽辉老师一节扎实的计算课，不仅让学生掌握了每一步的算理，明确了本节种子课的重要作用，还能及时关注学生，及时调整教学任务，抓住课堂中的每一个细节，真正提高了课堂的效率。
 

　　刘月华老师的除法教学一课，回归了数学的本质。以大问题串引领，层次分明，通过提出问题—分析问题—操作方法—解决问题—讲算理—优化方法—回归问题，拓展到鼓励学生编题，学生不仅学会了知识，更看到了除法的简洁性，真正体会到数学的简洁之美。
 

语文学科

　　崔丽红老师的《我要的是葫芦》一课，课堂气氛活跃，高效，40分钟学生是轻松愉悦的学习，没有浪费一分钟。听说读的训练扎实有效，教师用画表情包的方式让学生很好的感悟句子的读法。在提问上关注学生个体差异，呵护学生学习兴趣，因生置宜，做到引而发，水到渠成，学生自然越读越好。课件简洁实用，板书清晰有重点。
 

　　韩慧老师的《麻雀》一课，关注语文部编教材设计理念，紧抓双线语文要素，解决了为什么学生学了那么多课文依旧写不好作文，是因为没有在语文课堂里真正学到方法，怎么用好方法写好自己的作文。吃透教材，整体关注单元教学理念，备课要高出这一节课，要备学生，备学情，更要精心设计，备方法，让学生在课堂上恍然大悟，醍醐灌顶，明白为什么名家作品写的好。
 

　　侯丽雅老师的拼音教学，注重孩子的养成教育，关注学生的听课习惯，从坐姿、书写、正音等方面敬小慎微，为学生小学阶段的学习打牢坚实的基础。
 

课内取长

　　肖云校长和教导处成员带领全体教师走进课堂，激励青年教师听一课，上一课，学其貌，悟其神。

　　

课后研讨

　　活动中，每位师父精心备课，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺、丰富的教学经验、扎实的课堂功底、游刃有余的媒体应用，活跃的课堂氛围，向全体教师呈现了一场场精彩的教学盛宴。展示了我校教师在课堂教学中的水平，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术。
 

　　每节示范课结束，老师们都会在一起积极听课、议课，进行交流分享，师父谈得失，徒弟谈体会，听课老师们也积极发言，给执教老师给予了高度评价并提出了宝贵意见。

　　此次活动，以指导青年教师课堂教学为主要目的，充分发挥了骨干教师传、帮、带的引领作用，造就了师徒教学相长的氛围，提高了学校师资队伍建设水平，使“青蓝工程”意义真正落到了实处。师父的示范、引领、辐射，必将使丛阳小学的教科研工作再登新台阶，再上新水平。
 

榜样力量
 

　　“三人行，必有我师”，一群优秀无私的师父，一群力求上进的徒弟，一起研讨，共同进步，青蓝工程的理念在每一位教师心中践行。
 

　　本次示范课活动中，刘月华、崔丽红、韩慧三位教师可谓“丛阳宝藏”，她们一展教坛老将之风采。以严谨的授课态度，丰厚的学识，对教材高屋建瓴的把握，都凝聚成了课堂的巨大推动力。她们的课例被评为“精品课例”。
 

　　关斐、程丽辉、侯丽雅三位青年教师的课堂充满着青春气息，课堂氛围活跃，精彩纷呈。她们精准地分析教材，挖掘教材，在课堂中引导学生积极参与教学活动，巧妙解决了重难点，体现了较为扎实的基本功底。她们的课被评为“优秀课例”。
 

谨承敬意
 

韩慧老师
 

　　任教30年来，培养了大批优秀学子，为国家输送人才，以深厚的学识、高尚的师德，赢得了家长的一致好评。

崔丽红老师

　　从教30余年，以和风细雨的教学风格，专业敬业的工作态度，收获了学生的尊敬与爱戴。2019年三位同学于考入一中少年班，其中学生云子劢曾获河北省数学联赛一等奖。
 

刘月华老师

　　从教30余年，以严谨的教学态度，独具匠心的教学设计，培育了一批批优秀的学子。其中，吴楠同学在纽约大学数据科学中心攻读博士，曾获谷歌全球博士生奖研金；周永望本硕连读于中国人民解放军信息工程大学。

　　有人说：“每位老教师是一座富矿，值得年轻人慢慢去挖掘、去学习，许多宝藏值得去收藏“。学无止境、教无止境、研无止境，愿丛阳小学的青年教师们在老教师的引领下不负韶华，努力前行！（通讯员张继红  齐丽翔报道）