老师用暴力解决学生间冲突？这是最恶的示范

　　 近日，山西怀仁一小学的学生家长反映，他的孩子与一名老师的孩子发生矛盾，老师便带着自家孩子进教室殴打了他的孩子。

　　 经怀仁市教育局核查：怀仁市城镇第七小学校五年级学生姜某某、李某和于某某在校园操场踢球时，与六年级学生王某某发生争执。事后，五年级教师刘某某（系学生姜某某母亲）带学生李某去六年级学生王某某班级质问情况，在质问过程中教师刘某某动手打了学生王某某。后经诊断，学生王某某身体各项指标正常。

　　 小学老师带人闯进教室殴打“肇事者”，刷新了公众的认知底线。教师的职责是教育和引导学生，而不是通过暴力行为来处理问题。尽管通报中没有具体说明双方踢球所发生的争执细节，但正常情况下，作为五年级教师的刘某某，理应先与六年级学生王某某的班主任沟通，而后再酌情进行相应的调查处理。

　　 舐犊情深可以理解，但绝不能关心则乱，直接带学生去对方班级质问，无疑违反了基本的处理程序。质问过程中还动手打人，更是错上加错，离谱至极。虽然不是带着自家孩子，也谈不上“闯进”教室，但并不能改变整个事情的恶劣性质。从法律角度来看，故意伤害他人身体也是违法的，无论是在校内还是校外，都应受到法律的制裁。

　　 更何况，小学阶段老师的行为对学生有着重要的影响。教师应该是学生的榜样，传授知识和正确的价值观，而暴力行为完全背离了这一使命。无论是什么情况，这种行为都明显违反了教师的职业道德规范，产生了严重的“恶示范”。被殴打的学生不仅会造成身体上的伤害，心理上还可能会遭受创伤。其他学生目睹这一场景后，也可能会认为暴力是解决问题的一种方式，从而对他们的价值观产生错误的引导。如此荒唐的行径，绝不能轻饶。

　　 鉴于此事所产生的恶劣影响，经怀仁市教育局党组研究决定，给予怀仁市城镇第七小学校五年级教师刘某某记大过处分并停职；对怀仁市教育局分管领导和城镇第七小学校校长等相关领导、教师给予相应的纪律处分。目前，学校已安排专职心理教师对相关学生进行了心理疏导。

　　 教育行政部门的及时介入和严肃处理，彰显了坚决维护正常教学秩序和学生权益的态度，也有助于恢复被殴打学生及其家长对学校的信任，值得肯定。涉事教师被记大过并停职，可谓咎由自取，但这堂警示课却提醒其它学校要引以为鉴，加强对教师的职业道德培训，提高教师的法律意识和职业素养，避免类似的闹剧再度上演。

　　 与之同时，家长不当干预的问题也值得引发正视。保护孩子，是为人父母者的本能，但要讲究方式方法。孩子之间的摩擦冲突，应该尽量由孩子自己面对和解决，这是一个基本常识，家长粗暴干预往往只会适得其反。屡屡发生的“降维”打击事件，已经一次又一次地证实了这个道理，如此深刻的教训岂能不汲取？