聊城：张建国：做基层教育的“点灯人”

　　“活的乡村教育要教人生利。他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫……”陶行知先生的这句话，张建国一记便是二十年。

　　张建国是冠县北馆陶镇联合校校长。自1998年参加工作以来，他担任过教师、班主任、学科教研员、联合校副校长、教育党支部书记等职务，将青春挥洒在农村教育事业上，用恒心与毅力，做基层教育的“点灯人”。农村孩子也能享受优质教育

　　张建国深知，振兴乡村教育，首先要跳出“农村”思维，以“让孩子享受优质教育”为目标，全力促进教育教学质量的提升。

　　“乡村教育必须办出乡村的特色才有吸引力，单纯的应试教育在乡村是没有生命力的。”

　　秉持着这样的想法，张建国积极探索适用于基层基础教育的草根教学模式，加强对教学工作全过程的管理，将备课、上课、作业批改等环节落实落细，努力构建属于乡村孩子的高效课堂。

　　此外，在加强常规管理、落实课程计划的同时，联校开全开足各科课程，并创造性地把国家非物质文化遗产——“北陶郎庄面塑”引进课堂。

　　“通过学习面塑课，孩子们既能学习‘非遗’技艺，又能传承匠人精神，让本地优秀传统文化焕发新的活力。”张建国如是说。

　　如今，北陶郎庄面塑课已在联校广泛推广，越来越多的孩子从“非遗”课堂中学到了捏面塑的技巧，也在多彩的课堂生活中提升了自身的核心素养。建设优质乡村教师梯队

　　善之本在教，教之本在师，教师队伍是促进乡村教学质量提升的关键。

　　“让教师资源‘活’起来，首先要改变现有‘老师干多干少一个样，干好干差一个样’的局面。”自担任联校校长以来，张建国便把教师队伍规范化管理作为工作的重点之一。联校制定了一系列的工作管理方案，对教师的职责权利、考核奖惩作出明确规定，在管理科学化、精细化的基础上，倾听教师诉求，力求实现决策的科学化、民主化。

　　前不久，联校教师陈建军参加了聊城市2020年暑假班主任培训。为促进教师专业发展，张建国积极组织教师参加省、市、县的各级培训、听课活动，并深入课堂听课，和老师共同研讨，营造关注教学科研、参与新课改的浓厚氛围。

　　“教学质量是学校的生命线，提升教师专业素养也是学校工作永恒的主题。”张建国如是说。

　　“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是教育家陶行知一生献身教育事业的真实写照，也是张建国时刻不忘的座右铭。

　　为师二十载，他始终坚守在教育第一线，并亲自执教常态课；身为校长，他坚持学高为师，身正为范，要求老师做到的，自己先做到；对待工作，张建国一丝不苟，“行之以躬，不言而信”是他始终不忘的行事指南。

　　“敬教劝学，建国之大本，教师要用自身的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外，扬黄牛精神，把平凡工作做得非凡……”张建国说。

　　“身为教师，身为一名共产党员，我希望能够一己之力，推动乡村教育更好地发展，为农村孩子照亮前行的道路。”张建国表示，自己将继续扎根基层，献身教育，努力做农村教育的“点灯者”。