聊城：以创以创新和美育书写精彩人生新和美育书写精彩人生

　　在全国教育大会上，习近平总书记强调，“要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生

　　高屋建瓴构建综合素养培育体系

　　如何“树人”的问题，历来备受重视。孔子说，“兴于诗，立于礼，成于乐”；毛泽东说，“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”；朱光潜则言，“要求人心净化，先要求人生美化”。他们的回答，侧重点不同，却讲出了同一个道理：仅用专业知识教育人是不够的。

　　聊城一中着力在增强学生综合素质上下功夫，充分发挥创新和美育的育人功能，既立足于立德树人的长远要求，也着眼于提高能力的现实需要。“只有促进学生全面发展，才能让我们的学生心灵更丰盈、精神更饱满、人格更完善、能力更彰显。”李荣军表示，聊城一中努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，为学生的课余时间“松绑”，让学生的个性和特长自由生长，让每一个孩子都闪闪发光。

　　“教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒”。聊城一中通过更丰富、更高质量的综合教育，培养出更多体格强健、精神刚健的人，更多有文化修养、有人文关怀的人，更多有创造活力、有人格魅力的人。

　　项目式教学培养学生的创新能力

　　“我认为有目标、有理想、有深度的人生才是有意义的，它决定了一个人的‘高度’。”段懿宸是聊城一中2016级理科奥赛班的一名女生，生活中的她善于观察思考和动手实践，并将发现新问题、探究新方法作为自己最大的乐趣。

　　在聊城一中求学的三年间，段懿宸曾多次参加国家级和省级科技创新大赛，并获得一等奖。2017年2月，她参加了第四届全国青少年电子信息创新大赛，在总决赛中凭借作品“多功能擦鞋机”获得一等奖和最佳实用奖；2018年8月，她和同学一起合作，凭借一篇《农村土地流转意愿及其影响因素研究》，在第三届“登峰杯”全国中学生学术科技创新大赛学术作品竞赛（全国总决赛）中荣获一等奖。

　　段懿宸，是聊城一中培养的具备创新意识和能力的众多优秀学子的缩影。2019年，聊城一中学子在教育部认可的29项竞赛中取得了令人瞩目的成绩，其中包括全国一等培养综合能力，培养创新思维”。

　　一直以来，聊城一中十分重视创新和美育在培养学生综合素质和能力上的重要作用，不仅引导学生乐于学习、勤于学习、善于学习，还在实现“德智体美劳”总体要求的同时，努力在综合能力、创新思维、文明素养的培

　　奖4个、全国二等奖16个、全国三等奖5个，全省一等奖12个,全省二等奖29个；2020年10月，在第四届聊城市专利奖及学生发明奖评选中，全市获得奖项的10人中，有7个来自聊城一中；在第36届全国中学生物理竞赛中，聊城一中有3人获省赛区一等奖，其中高三9班的滕一鸣同学进入省集训队，并荣获全国银牌，同时学校也被授予第36届全国中学生物理竞赛金牌学校……累累硕果的背后，是聊城一中开展多年的项目式教学。

　　“我们从2014年就开始着手做这项工作。创培教研室的‘创培’二字由李荣军校长紧扣‘为国家培养创新人才’的家国情怀提出，其核心理念是‘创由知始，培以行成’，全面践行‘知行合一’的教学原则，坚持生活即教育，教学做合一。”聊城一中创新人才培养教研室主任康永强说。

　　近年来，聊城一中持续深化通用技术学科的项目式教学改革，以项目为引领，将实践和创造真正应用到教学实践中，努力将通用技术的项目式教学打造成学校特色课程。学校借助创新实验室，积极开发创新课程，发现、激发学生的创新潜质和创造能力，组织学生积极参加教育部公示的全国性科技创新类竞赛，为培养创新型人才和服务国家重大战略的后备人才创造条件。2020年元旦晚会，学生正在表演戏曲。

　　“我们综合运用STEAM教育理念和PBL项目式教学，激发学生创新意识，提升学生实践能力。”康永强介绍说。STEAM教育强调掌育上有更多进益。

　　“好的教育，从来不仅仅是知识的传递，通过学习让孩子拥有高尚的品德、创新的思维、健康的体魄、正确的审美、劳动的习惯，这才是教育的应有之义。”聊城一中党委书记、校长李荣军说。

　　握“思考方法”与“整合创造”，注重培养学生运用跨学科知识解决实际问题的能力；而PBL（Project-Based Learning）项目式教学，是一套设计学习情境的，以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式。学生为了成功地完成PBL项目，必须整合自己的各个学科的知识和生活经验，和团队进行配合来解决各种问题。在这个过程中，学生们所进行的探究、沟通、创新和协作等行为，是传统教学模式无法触及的，也正是通过这些行为，才使得学生们的综合素质有了全方位的提升。

　　2020年元旦晚会上的非遗剪纸服装秀。

　　多点开花美育教育三方面齐头并进

　　没有美的教育，就不可能有完整的教育。聊城一中艺术人才培养教研室主任周长军告诉记者，学校的美育教育主要表现在艺术课程设置、艺术人才培养和艺术活动开展三大方面。

　　聊城一中的艺术课程由艺术常规课与艺术特色模块两部分组成，其中艺术特色模块分为13个选修模块，包含合唱、戏曲、民歌、沙画、剪纸等多种艺术形式。“我们制定了艺术类选课走班课程表，采用个性化的选课走班模式，让学生根据自己的兴趣爱好进行选择。”周长军介绍说，学校还开设了艺术鉴赏课，音乐鉴赏、美术鉴赏每个班隔周上课。在开好、开足艺术课程的同时，聊城一中积极把非遗项目引入校园，其中就包括国家级非物质文化遗产项目——冠县柳林花鼓等。

　　聊城一中在艺术人才培养方面经过了十几年的摸索，通过强化技能训练，注重素质培养，走出了一条“优选精培”的育人之路。一大批学生考入国家名牌音乐专业性大学，如中央音乐学院、四川音乐学院、中国戏曲学院、解放军艺术学院……尤其是学生被中央音乐学院录取，标志着聊城一中的艺术人才培养走上了一个高质量发展的新阶段。“我们的培养特点是小规模，学习艺术的学生群体数量不大，为的就是让最适合的学生学习音乐专业，而不是盲目追求数量。”周长军表示，这更多是为将来适合学习音乐的学生提供另一种高考升学的选择。

　　近年来，聊城一中与中央音乐学院、中国音乐学等国内一流音乐学院的部分专业老师建立起了联系，请高校的专业教师定期到学校开展大师讲堂，让大师近距离指导、提升艺术特长生专业与素养。学校每年都组织声乐学生到中央音乐学院嗓音研究所进行嗓音鉴定，通过医学手段给学生的嗓音提供一个科学的鉴定结果，为下一步精准而有效的专业训练打下良好基础。

　　丰富的艺术课程和专业化的艺术人才培养，使聊城一中的学生沉浸在艺术的氛围中。每年“五四”青年节、教师节、元旦，学校都会组织学生举办文艺汇演，为学生提供展示自我的艺术舞台。同时，学校师生积极创作和表演节目，参加校外艺术活动，让学生走出校园，展现风采，提升自信心。

　　张津瑜同学（左）以优异成绩摘得第三届全国青少年无人机个人竞速赛及第一视角穿越赛两块金牌。

　　为迎战山东省中小学生创客大赛，同学们在酒店房间争分夺秒调试设备，最终以单轮满分的成绩勇夺全省第一名。