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3047798688@qq.com 4月7日，教育部办公厅印发《关于公布信息技术支撑学生综合素质评价试点区域名单的通知》，经区域申报、省市推荐、材料审核、专家评审等环节，全国共确定38个试点区域，西工区作为全省唯一入选县区名列其中，喜获“全国信息技术支撑学生综合素质评价试点区”。 
近年来，西工区深入贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》和教育部等六部门联合印发的《国家义务教育质量评价指南》等文件精神，全面落实立德树人根本任务，大力发展素质教育，遵循学生身心发展和教育教学规律，深化教育评价改革，坚持科学的教育质量观，强化科技赋能教育，创新评价改革方式，战略引进北京师范大学优质资源共同成立区域教育信息化建设运营公司，全面推进教育信息化建设，不断深化与北京师范大学、天津大学、洛阳师范学院等高校校地合作，深度探索信息技术支撑学生综合评价改革新路径，着力构建新时代学生综合素质评价体系，推动形成良好的育人环境，初步形成了“互联网+教育”新型服务供给模式，线上教育与线下教育深度融合，人工智能教育、共享课堂、智慧课堂、智能评价全区推广，赋能“双减”，促进了素质教育深入实施，教育高质量发展亮点纷呈。西工区先后荣获“国家义务教育优质均衡先行创建区”“国家义务教育质量监测县级优秀组织单位”“河南省义务教育教学改革示范区”“河南省中小学信息化教学改革实验区”等130余项荣誉。建设国家AI智能教育示范校3所，省级数字化标杆校2所，省级科技特色校7所，人工智能课程改革实验校17所。
立足教师和学生需求，实施中小学生评价改革行动和资源供给模式的创新行动，大力发展智慧教育。投入4800余万元，强力推进教育新基建，对辖区39所中小学实施智能化、便利化改造提升，建立一体化平台和大数据综合治理系统，教育资源公共服务均等化、普惠化、便捷化水平不断提升。教师信息素养普遍提升，中小学教师信息技术应用能力提升培训全覆盖。
不断深化与北京师范大学合作，打造具备“一云三中心”（京师科教云、教育大数据管理中心、STEAM教育综合实践中心、智能科教产业研发中心）协同发展模式的“人工智能+教育”科技研发及区域产业化集群。区域教育大数据管理中心平台设置区域、学校、家长、学生大数据看板，涵盖身心健康、双减工作、特色课程、学情分析等六大板块和心理健康、综合素质评价、课后延时服务、作业管理等七个子项目、50余项数据指标，逐步实现教育大数据支撑下的科学决策、教育治理、精准施教、个性化学习等。平台运行以来，3.7万余名师生参与平台互动，记录各项数据101.7万余条。
强化数智赋能教育理念提升、教学方式变革、教学评价改革，实施智慧教育“十大专项行动”，创新教育家、名师培养方式，搭建支持教研培一体化发展的智慧教研环境，实现与北师大附小、中关村一小等名校云上教研、培训、教学常态化，构建了以智能评价为主线，串联智慧环境、智启教学、智创课程、智育成长、智享管理的“糖葫芦串式”西工智慧教育1263发展模式。
实施智启教学，优化智慧教育高质量课堂建设。坚持信息技术与教育教学融合，利用云平台进行线上和线下结合的教学，推进翻转课堂、双师课堂等模式应用。遵循学生认知发展规律，采用项目式、问题式、讨论式学习方式，打造动手体验、沉浸式学习环境，提升学生智能水平。研发智创课程，促进五育课程高品质提升。强调跨学科、综合化，以情境类问题为切入点，融合多学科内容开展项目式学习，建设节日节点、社团活动、校外研学等8类非学科数字化课程。依据学生核心素养发展理念，发挥智慧工具优势，建设大阅读、数学实体化、英语童话剧、思政讨论等10个学科主题融合数字化课程。依托科学创客基地、人工智能中心和小小科学家实验室，开设创客教育、STEAM教育、科学素养、编程、信息奥赛、机器人等创新课程，引导学生探索人工智能技术领域新知识。打造中小学生综合素质评价体系。坚持为学生发展而进行评价的理念，结合西工教育五块基石（环境、课堂、课程、成长、管理）46个项目，围绕德智体美劳五个方面，全面征集校长、教师、学生、专家意见，科学设置学生综合素质评价具体内容，建立《西工区教育高质量发展学生综合评价指标体系》，研制综合评价卡，对学生实行多元多主体评价，全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好的促进学生的主体发展。通过趣味化的成长树，让学生在游戏化的过程中，更有成就感和获得感。建设覆盖全区的学生综合素质评价信息化平台。2021年，战略引进北京师范大学优质资源，在洛阳西工区成立了由北师大控股的全资国有企业洛阳京师睿道智能科技有限公司，建设了一个覆盖全区所有中小学的学生综合素质评价平台，平台以学校的课程和活动为载体，构建了一套多源多维（MSMD）的综合素质评价数据采集框架和“1+X”的综合素质评价指标框架体系，创新性设计了学生综合素质评价卡和游戏化评价场景“小树苗”，极大的降低了教师参与综合评价的难度和学习成本，调动了学生参与评价工作的积极性。引入第三方评价机构。加入国家义务教育质量监测协议区，全面接受国家义务教育质量监测，全面提升评价规范化、科学化水平。联合河南省教育大数据研究院探索基于大数据背景下的质量评估，采用专家师生问卷、教师访谈、面对面交流等方式，全面对学生进行综合素质评价，并及时反馈。各学校根据评估情况，及时跟进解决，充分实现学生综合素质评价工作的科学、实效、持续、深入发展。区域连续4次接受国家义务教育质量监测，多项核心指标名列前茅。在2021年国家监测的数学、体育与健康、心理健康三个学科24项核心指标中（依据国内排名分为1-10星共10个等级）.
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