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3047798688@qq.com为进一步加快“5+3”课堂有效模式教学改革的步伐，提高教师进行课堂教学改革的积极性，促进学校教学质量的不断提升，鸡泽二中于5月14日和15日举行了第十二届优质课决赛活动，此次共有11名教师进入决赛，该校校长赵如学等校领导全程参与。
语文组
路向雪老师的《送东阳马生序》，通过学生自主学习和小组合作完成字词读音、圈注难度大的字词、疏通第一段文章大意等，教师讲解一词多义，引导学生思考宋濂求学的阶段和困难和克服困难取得的效果总结宋濂的人物形象，教育学生的优良品质。整节课通过对课文第一段内容的反复学习，理清行文思路，提升学生对古汉语词汇的理解和古文鉴赏能力的提升。
杜胜旭老师借助人民日报中关于读书的精彩语段引入课题《送东阳马生序》，学生明确学习目标后，自读文章和全班分组朗读文章，整体把握文意。教师设置（一）昔时求学，忧思难忘；（二）今朝耄老，光芒万丈；（三）对比手法，明劝学心让学生小组合作。最后利用网友留言和当代宋濂，当代《送东阳马生序》供学生当堂阅读，教育学生用行动拥抱人生，不负自己，不负青春。
数学组
殷晶晶老师从分析学生的知识技能基础和活动经验基础，结合具体教学目标，把《平方差公式》的课堂教学过程设计为五个环节：复习旧知、引入新课，探究规律、发现结论，典例分析、巩固提高，观察思考、拓展延伸，课堂小结、布置作业。课堂上使学生进一步经历观察，实验，猜测，推理，交流，反思等活动，培养学生类比的思想方法。
邢蔓老师设计的《河北中考26题》，首先让学生复习相关知识点：判定三角形全等的定理，勾股定理及其逆定理，直角三角形斜边上的高，一线三等角模型，判定三角形相似的条件等等，为学生开展例题的自主学习奠定了基础。从题干引导学生分析题意，发现关键条件和暗含信息，从第（1）问到第（3）问注重教会学生做题方法，让更多的学生展示不同的做题技巧，教师随时板书让学生思路更集中。最后思维导图总结解决几何综合题的方法步骤，分层布置作业减轻学生负担。
英语组
常灿灿老师的课例《Unit9》What does he look like? 从学生的班级照片引入新课学习，激发了学生的兴趣，课堂上充分让学生自主学习、合作探究，引导学生层层剖析文章，深度分析文章内涵，注重对学生的学习能力的培养，并且教育学生心灵美比外表美更重要。
王志旭老师的阅读课课题是《Unit7 It’s raining》这节课除了知识理论的重难点外还有让学生学会制作明信片。学生通过小组合作探究，对课堂知识进行应用实践，开展了对毛遂公园文化的明信片制作。通过联系河北省的旅游宣传语，对所学知识进行迁移创新，实现“教-学-评一体化”。
文综组
杨曼曼老师在《新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立》中着重用思维导图将课堂内容呈现，在教师的引导下学生先自主学习，再合作讨论，完成对“第一个五年计划”和“人民代表大会制度的确立”两部分知识点的相关考点内容的掌握。最后通过近几年中考真题的练习对学生进行当堂检测，让学生体会对所学知识要灵活运用。
李晶晶老师播放习近平总书记谈中国梦开始启发学生对中国近代史的反思和爱国情怀，指导学生总结旧知：新中国成立后取得了哪些成就引入课题《新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立》。首先教师展示两则材料，让学生清楚认识一五计划的背景，接下来让学生自主学习完成关于一五计划的基本知识点，然后思考中考真题对知识拓展延伸，发散学生思维。教师将课堂内容概括为经济梦和民主梦两部分，通过精讲使学生对历史认识上升了一定高度。
郝梦雨老师请班级两名学生播报今日时政，随后教师精讲时政内容涉及知识点导入课题《共圆中国梦》。课堂过程设计为三个议题。议题一：见证辉煌，中国梦如何实现；议题二：共享喜悦，自信心从何而来；议题三：展望未来，如何书写自信青春。学生自主学习、合作讨论、教师点拨完成了知识点1、实现中国梦的途径。2、自信中国人的表现；中国自信、民族自信的根本原因。3、做自信中国人的要求等的理解和掌握。最后全体学生励志宣誓，增强了学生民族自信心和民族自豪感。
理综组
王琳老师在《皮肤与汗液分泌》这节课中通过谜语导入，激发了学生对本节知识的好奇。课堂设置为五个环节，第一环节：眼见为实；第二环节：火眼金睛；第三环节：学以致用；第四环节：情景教学；第五环节：融会贯通。在教师的引导下，知识点之间的衔接过渡很自然。通过丰富多彩的小实验，让学生经历感知现象的过程，从学生感兴趣的话题展开精讲，轻轻松松完成了所有课堂重难点的教学。
音体美微组
李颂老师的课题《盛情邀约》从网红小视频“哪吒之魔童降世”片段引入话题——请柬。从请柬的定义、请柬的图片、请柬的表现形式、请柬的表现方法、请柬的制作过程等结合多种图片和视频让学生全方面认识请柬。之后学生分组为学校艺术节设计制作一张请柬，实践出真知，学生真正体验学以致用的乐趣。
本次比赛评选出一等奖两名，二等奖四名，三等奖五名，提高了学校教师进行课堂教学的有效性，体现了该校力行教学改革的决心，也为该校进行“5+3”课堂教学改革的顺利进行拉开了序幕！李志伟
